作者
肯·罗宾逊 Ken·Robinson 英国华威大学教育学教授，著名教育家，排名第一的TED演讲人。
本书内容
1.技术在飞速发展中，信息技术、纳米技术、人工智能等等都在让这个社会加速变化，未来充满了不确定性，那么个人如何面对这种不确定性呢？书中给出的答案是“创造力”
2.什么是创造力
创造力的本质：创造力本质是将不同的事物连接起来，构建新事物的能力。
当代教育为什么会扼杀创造力：
当代教育起源于文艺复兴之后的知识大爆发以及工业革命之后对人才的确定性需求。
文艺复兴的结果是，个人意识的觉醒，以及大量知识被创造了出来。知识的存量已经不足以让一个人或一本具备传承下去的可能，这时候大学就诞生了。大学让不同的知识分门别类，但也产生了不同知识之间的隔阂。
工业革命带来了蓬勃的市场经济体系，对人才的需求催生了现代的教育系统，这个教育系统模仿了工厂的流程化。这个教育系统默认，按照年龄划分的，一个人从出生后进入幼儿园小学中学大学，在学校里学习着知识巨大存量中的一部分，毕业后就可以进入社会并适应社会的需求，然后工作直到退休。
然而现实是，作为社会的根本推动力——技术，它的发展是指数型，社会的加速变化已经导致流程化的教育系统和存量化的知识学习已经越来越失效，难以适应个人的社会需求。
创造力的要素：
人和动物最大的区别是人是具有创造力，创造力有这几个要素：体验、概念、情感、连接。
人作为一种生物，是通过各种各样的体验来感知外部世界的，体验到的事物经过抽象化理性化的总结，就形成了概念。语言就是人创造出来的一种最庞大的概念体系，不同地区的人语言不同，是因为生活中体验的差异。举个简单的例子，在英文中父母的兄弟都统称为uncle，在中文里就有舅舅、伯父等很多称呼。
人的本质是感性的，曾经经济学中的理性人假设已经破产。感性的表现方式就是情感、情绪，一个情感正常的人，才会对世界有完整丰富的感知，丰富的感知创造出丰富的概念，不同的概念之间互相碰撞，就会创造出新的事物，体现出创造力。例如飞机的创造来源于对鸟飞行的感知和物理学中空气动力学的概念的连接碰撞。
总结：
社会的根本推动力是技术，大量的技术正在加速社会的变化，老旧的工业化的教育体系已经破产。
人对客观世界有大量的感性体验，对体验的客观认知产生出了概念，概念的丰富催生技术的发展， 技术的发展催生出更丰富的情感体验，从而不断的循环发展。以前的社会变化是很慢的，不需要创造就可以过完一生。在现在快速变化的世界里，主动的创造力越来越重要
第一次写博客，请包涵～