Imagen tomada del blog Psicología de la Educación disponible en: http://psicologiadelaeducacionvirtual.blogspot.com/2015/06/psicologia-de-la-educacion.html
Cuando se habla de la psicología de la educación como una disciplina puente, se refiere a que ella se nutre tanto de la disciplina psicológica como de la educativa, pero explicando de forma directa los problemas relacionados al ámbito educativo sin la intervención directa de las leyes o normas que rigen a la psicología básica, de hecho < la psicología de la educación se vale de los principios y explicaciones pertinentes extraídos de la psicología para emplearlos en la educación>. Si bien es cierto que existe una relación de interdependencia e interacción entre el resto de las psicología y la educativa, esta última tiene su tipo específico de investigación que le permite indagar en el área que le corresponde, buscando así los problemas que generen fallos educativos.
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Es muy cierto que la psicología de la educación se fundamenta, de manera teórica, en principios de la psicología básica y esto es lo que hace que ella tenga un tipo de interrelación con las diferentes psicologías y sea tomada como una disciplina puente, pero considero que esta cumple una función específica en lo relacionado al contexto educativo y esto queda demostrado cuando se hace mención a las prácticas educativas, que es lo que diferencia a la psicología de la educación, ya que allí es donde se lleva a la praxis todas esas teorías por las cuales se rige esta disciplina, y es que <la psicología proporciona los cimientos para tomar decisiones sobre las practicas educativas más adecuadas>
Castejón, J y Col
Realmente se puede considerar como una disciplina puente por el hecho de que se fundamenta en otras disciplinas psicológicas y por su fortalecimiento con los aportes que cada una de ella genera. Cabe destacar que no solamente ella se beneficia de los aportes de otras disciplinas psicológicas, sino que también produce gran cantidad de conocimientos mediante la práctica y la aplicación efectiva y ajustada de los fundamentos teóricos por los cuales se rige, ya que no siempre la teoría esta acorde a la realidad y mucho menos a la realidad educativa, por ende ella se ve en la necesidad de ajustar dichos principios al ámbito de aplicación.
Por otra parte, la psicología de la educación es además una disciplina con entidad propia ya que a través de ella se pueden generar conocimientos nuevos que pueden nutrir los fundamentos en los que se basa la psicología básica, además, tiene su propio objeto de estudio, como lo es el proceso de formación. Aun cuando la psicología de la educación se rige por algunos principios de la psicología básica, ella cumple un rol específico dentro del campo de la educación, por lo que no debe pensarse que es simplemente un campo de aplicación de la psicología, sino que mas bien se diferencia de esta por los conocimientos que puede generar, realizando investigaciones de los procesos educativos más allá del ámbito escolar.
