Sabemos que los niños con alteraciones en el desarrollo pueden presentar interferencias en su proceso de aprendizaje, de diferente índole así como de diferente intensidad. Los niños autistas, por supuesto, entran en esta categoría. La literatura especializada lo señala. Podemos revisar y encontraremos una nutrida referencia en torno a estas hipótesis: trastornos del neurodesarrollo y dificultades de aprendizaje.
▶We know that children with developmental disorders can present interferences in their learning process, of different kinds as well as of different intensities. Autistic children, of course, fall into this category. The specialized literature points this out. We can review and we will find a wealth of references around these hypotheses: neurodevelopmental disorders and learning difficulties.
Es importante recordar que las dificultades del aprendizaje hacen su aparición, la gran mayoría de las veces, durante la educación primaria. Se han documentado casos de aparición tardía ; pero en bajo porcentaje. Es por eso que se debe poner especial atención a los niños escolarizados en esta etapa, sobre todo entre tercer nivel de preescolar y primer grado, ya que generalmente es durante esto años que aparece el aprendizaje de las primeras letras y el manejo del número como concepto.
▶It is important to remember that learning difficulties appear, most of the time, during primary education. Cases of late onset have been documented; but in low percentages. That is why special attention should be paid to children in school at this stage, especially between the third level of preschool and first grade, since it is generally during these years that the learning of the first letters and the handling of the number as a concept appear.
No todos los niños se apropian de la misma forma, durante este proceso, de las competencias plasmadas en el currículum escolar. Existen desequilibrios cualitativos que algunos niños enfrentan al hacer frente a estas nuevas competencias especialmente difíciles, pues retan sus niveles atencionales, de memoria, concentración, planificación y la concreción de metas derivadas hacia objetivos; lo que se señala como funciones ejecutivas. Recordemos que el aprendizaje escolar es un filtro que ayuda a detectar problemas, por su complejidad, novedad y nivel de abstracción.
▶Not all children appropriate the skills outlined in the school curriculum during this process in the same way. There are qualitative imbalances that some children face when dealing with these new, especially difficult skills, as they challenge their levels of attention, memory, concentration, planning, and the concretion of goals derived from objectives; what is referred to as executive functions. Let us remember that school learning is a filter that helps detect problems due to its complexity, novelty, and level of abstraction.
No todos los niños pasan por estos desequilibrios cualitativos. No todos los niños derivan en un trastorno del aprendizaje, es por eso que entes de señalar y/o dar nombre a la manifestación de estas interferencias, debeos tomar en cuenta la edad, el nivel o grado escolar y las aptitudes hacia las dinámicas de la escuela. La experiencia nos enseña que uno de los aspectos sobre los que debemos prestar importante atención es en las características del niño y cómo enfrenta la presión y el estrés.
Not all children experience these qualitative imbalances. Not all children develop a learning disorder, which is why before pointing out and/or naming the manifestation of these interferences, we must take into account the child's age, level or grade in school and aptitudes for school dynamics. Experience teaches us that one of the aspects to which we must pay important attention is the characteristics of the child and how he or she copes with pressure and stress.
Durante esta atapa sobre la cual venga haciendo referencia, un grueso de niños corrigen, casi en forma independiente, los errores que observamos: inversiones de letras y de números; sustituciones de letras y/o de números; debilidades en la orientación espacial en general; rotaciones de letras o de números; se comprometen los niveles de atención y memoria; por ejemplo. Estos niños, una vez que superan el inicio de estos complejos aprendizajes, hacen una comprensión significativa de lo que se les está proponiendo, comienzan a darse cuenta, en forma intencional, de estos detalles e inician un proceso de autocorrección. Algunos con necesidad de más apoyo; pero lo importante es que lo superan.
During this stage that you have been referring to, a large number of children correct, almost independently, the errors that we observe: inversions of letters and numbers; substitutions of letters and/or numbers; weaknesses in general spatial orientation; rotations of letters or numbers; levels of attention and memory are compromised, for example. These children, once they overcome the beginning of these complex learning processes, have a significant understanding of what is being proposed to them, they begin to notice, in an intentional way, these details and begin a process of self-correction. Some need more support; but the important thing is that they overcome it.
Sin embargo, otros niños, no corren con el mismo curso de superación de sus dificultades; aun con un apoyo de mayor intensidad y tiempo. Éstos son los que deben asistir a una atención psicopedagógica donde en forma individual, intensa y frecuente, se aplique una intervención dirigida específicamente a que superen y/o reciben estrategias metacognitivas para que aprendan a desempeñarse y progresar en su proyecto de vida en forma independiente con el mínimo de dificultades. Son finalmente estos niños que deben contar con el mayor apoyo, sobre todo durante toda la etapa de educación primaria.
However, other children do not have the same course of overcoming their difficulties, even with more intense and time-consuming support. These are the ones who should attend psychopedagogical care where, individually, intensely and frequently, an intervention is applied specifically aimed at overcoming them and/or they receive metacognitive strategies so that they learn to perform and progress in their life project independently with the minimum of difficulties. Ultimately, these are the children who should have the greatest support, especially throughout the entire primary education stage.
Espero que esta información te haya parecido interesante y sobre todo útil. Si todo ayudamos a difundir información de este tipo, podríamos lograr que una cantidad más significativa de niños sean atendidos. Igualmente, que no se señalen problemas de aprendizaje, cuando es realidad son etapas que se el niño supera gracias a la cualificación de su desarrollo. Se manejarían mejor los sistemas de apoyo y en general habría mayor pertinencia en el manejo de los problemas del aprendizaje escolar.
Saludos y hasta el próximo viernes, en la columna Perspectivas Psicopedagógicas..
I hope that you found this information interesting and, above all, useful. If we all help to spread information of this type, we could achieve that a more significant number of children are cared for. Likewise, that learning problems are not pointed out, when in reality they are stages that the child overcomes thanks to the qualification of his development. Support systems would be better managed and in general there would be greater relevance in the management of school learning problems.
Greetings and until next Friday, in the column Psychopedagogical Perspectives..
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Y gracias por las referencias importantes que nos haces.
Es tan importante la ayuda psicopedagógica como la de la red de apoyo.
Excelente escrito.Gracias por este contenido, @sandracabrera
Que tengas un feliz día.Gracias, @emiliorios, agradezco el aprecio hacia el material publicado.
Muy buena información. Gracias por las reflexiones.
Saludos
SaludosGracias a ti, @esthersanchez, por interesarte y leer.
Siempre!
@tipu curate 8
Que esperas para unirte a nuestro trail de curación y formar parte del "proyecto CAPYBARA TRAIL"
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SaludosGracias, @takeru255 y comunidad @bokura.
Felicitaciones!
Gracias por deleitarnos con tan magnífica publicación, la cual fue valorada por @Womentribe una comunidad para destacar el valioso potencial del ser humano.
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Feliz y bendecido día, gracias por deleitarnos con tu excelente publicación, entre tus líneas proyectas seguridad, determinación y compromiso, te envío un fuerte abrazo repleto de energías positivas. Éxitos y bendiciones.
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Qué tengas feliz fin de semanaHola, @nanyuris. Gracias
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