Vivir con dislexia no es tan diferente, solo hay cosas que haces o piensas diferente a los demás, por lo que hay que superar algunos retos en el camino. Lo más difícil para mí fue la primaria, esta fue la etapa más dura que viví.
Recuerdo que lloraba mucho todos los días cuando me llevaban a la escuela, los niños me molestaban al igual que la maestra y me decían la llorona. No me sentía cómoda, no entendía muchas cosas y me sentía sola, la maestra me ignoraba y solo le prestaba atención a los mejores estudiantes.
Recuerdo que un día escuche a la maestra decirle a mi mamá que yo aprendía a un ritmo muy lento en comparación a otros niños.
Las maestras me presionaban y no se daban cuenta de mi problema, como no aprendí a leer, me quedé de grado, repitiendo primero de primaria. Luego mis padres decidieron cambiarme de colegio.
Cuando me cambiaron de colegio todo cambio, me tocó una buena maestra, ella se tomaba el tiempo para enseñarme a mi ritmo y no me ignoro en ningún momento, recuerdo que me animaba mucho. Ella no hacía exámenes, no nos calificaba por un examen, solo quería que aprendiéramos.
Después de un tiempo me pasaron a clases especiales, a una hora específica me sacaban del salón y me enviaban a otro grupo de estudiantes que también tenían algunas dificultades.
Era muy divertido, las maestras nos trataban bien y tenían mucha paciencia, todo era colorido y didáctico, recuerdo que me encantaba ir allí.
Estuve un tiempo yendo a esas clases especiales, alrededor de dos o tres años, pero me ayudaron bastante. Tarde mucho en aprender a leer, me da pena admitir que aprendí a leer en segundo grado de primaria.
Mi escritura era pecina y mi lectura muy lenta. Para quinto grado de primaria todo era horrible, me tenía que parar a leer frente a otros niños y eso no me sentía cómoda porque los otros niños leían fluidamente y yo no. Esa maestra si me juzgo diciendo frente a toda la clase que yo estaba en quinto y aún no sabía leer bien, fue muy vergonzoso.
Ella también criticaba mi escritura, decía que yo no tenía errores ortográficos, sino que tenía horrores ortográficos. Muchas veces escribía mal, me equivocaba y colocaba las palabras al revés.
Me decía que escribía jeroglíficos, que solo yo podía entender lo que escribía. No sé si fue la presión, pero me ponía muy nerviosa mostrar mis cuadernos, sentía que todo lo hacía mal.
Con las matemáticas me fue peor, reprobé casi todos los exámenes.
En sexto de primaria me tocó ver clase con la misma maestra de quinto, recuerdo que le dijo a mi mamá que estuviera consiente de que tal vez yo no podría seguir estudiando porque la secundaria era más difícil y que sería muy complicado para mí.
Me sentía muy mal, todos los días me decía algo que me arruinaba, no quería ir a la escuela, lloraba cada vez que iba a estudiar porque sentía que no podía aprobar, fue muy duro para mí que me entendieran.
Pasaron tantas cosas, fue muy duro ser una niña y vivir con dislexia, me trajo desconfianza y que me sintiera diferente a los otros. Con el tiempo lo fui superando y me di cuenta de que la maestra no tenía razón, yo si pude estudiar e incluso fui buena estudiante en secundaria, yo si serví para algo, lo que me faltaba era motivación.
Algo que es muy curioso, y que tal vez muchos no sepan de la dislexia, es que también puedes tener problemas al decir algunas palabras, me cuesta decir palabras muy complicadas o no pronuncio bien algunas palabras.
Empecé a escribir historias en tercer año de secundaria, todo sucedió cuando una profesora pidió que realizáramos un pequeño cuento en clase a partir de unas palabras que ella dio. Después de un tiempo, me pidió que escribiera un libro para donarlo a la biblioteca y así lo hice, escribí una pequeña historia, y desde allí empecé a escribir. Me gusta escribir cuentos infantiles y de terror.
Después comencé a escribir artículos, pero si necesito ayuda pongo a qué lean mis artículos para ver si he hecho algo mal y después lo corrijo porque hay cosas que no puedo controlar, simplemente me equivoco.
Las limitaciones nos las ponemos nosotros mismos, tenemos que perseverar para superarnos. Cuando decidí escribir sobre este tema me di cuenta de lo importante que es el apoyo para los niños y adolescente, porque por más pequeña que sea la ayuda marcan una gran diferencia en nuestras vidas.
Los niños son frágiles, no hay que presionarlos, solo motivarlos, ya que la dislexia no tiene cura.
Espero que les haya gustado este artículo. Bye, bye.
Bienvenidas las Delegaciones / Welcome Delegations
Trail de Curación / Curation Trail
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Gracias por tantas lecciones personales en medio de una gran reflexión basada en la experiencia.
Estamos aprendiendo a comprender, a ser emáticos.
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