Why does school insist on making math boring?
The traditional education of my time, the 80s and 90s, was basically about reading, memorizing, and staying quiet. Teachers punished anyone who stepped out of line, and curiosity was either punished or at least frowned upon.
I remember being very good at math, and I liked that with a formula, and by following the correct procedure, you always arrived at one and only one correct answer.
But the bad thing, and what I've been thinking about for a long time, is that we were never taught how we could apply those complicated formulas. For example, what is the real-life use of a square root, a quadratic equation, or a limit?
Honestly, even today, I have no idea what all that knowledge would be useful for, most of which I have already forgotten because once school is over, you never talk about it again.
I don't know if the way of teaching math has changed, but I really hope it has, so that we don't end up in a distant future like in an Isaac Asimov story, where math calculations were taught again using pencil and paper, and not calculators or computers, because it was cheaper to send crew-guided missiles than to lose a machine!
Let's hope reality doesn't surpass fiction, but it would be interesting to focus the teaching of math and science in general in a fun, practical, and not abstract way, so that learning is lasting and deep, and not just memorizing formulas that we will later forget forever.
And you, dear Hiver, do you know how to apply all those math formulas you studied in elementary, high school, and even university to real life? I thank you in advance for visiting this blog, and I encourage you to participate in the contest organized by @gwajnberg, which you can see at this link.
Source/Fuente
Original text in Spanish translated by Copilot de Bing
¹Cuento La Sensación de Poder (Isaac Asimov)
Por qué la escuela se empeña en hacer aburridas a las matemáticas?
La educación tradicional de mi época años 80 a 90's, era básicamente leer, memorizar y callar.
Los maestros castigaban a culquiera que se saliera de la norma, y la curiosidad era castigada o al menos, mirada con disgusto.
Recuerdo que yo era muy buena en matemáticas, y me gustaba que con una fórmula, y siguiendo el procedimiento adecuado, llegabas siempre a una y sólo una respuesta correcta.
Pero lo malo, y lo que vengo pensando desde hace tiempo, es que nunca nos enseñaron en qué podríamos aplicar esas fórmulas complicadas, por ejemplo, para qué sirve en la vida real una raíz cuadrada o una ecuación cuadrática o un límite?
Sinceramente aún hoy no tengo la más pálida idea de para qué nos servirían todos esos conocimientos, la mayoría de los cuales ya he olvidado, porque terminada la escuela, ya no vuelves a hablar de ellos.
No sé si haya cambiado la forma de enseñar matemáticas, pero de verdad espero que sí, para que no terminemos en un futuro lejano çcomo en un cuento¹ de Isaac Asimov, en el que se volvía a enseñar a relizar cálculos matemáticos usando lápiz y papel, y no calculadoras o computadoras, porque era más económico enviar misiles guiados por tripulación que perder una máquina!
Esperemos que la realidad no supere a la ficción, pero sería interesante enfocar la enseñanza de las matemáticas y las ciencias en general de manera divertida, práctica y no abstracta, para que así el aprendizaje sea perdurable y profundo, y no simplemente memorizar fórmulas que más adelante olvidaremos para siempre.
Y tú querido Hiver, sabes en qué aplicar a la vida real todas esas fórmulas matemáticas que estudiaste en primaria, secundaria y hasta en la universidad? Desde ya les agradezco haber pasado por este blog, y los animo a participar del concurso organizado por @gwajnberg que pueden ver en este vínculo.
Tengo una relación curiosa con las matemáticas. Creo que tuvimos experiencias similares en la escuela. Es difícil ver la aplicabilidad de las cosas cuando simplemente nos lanzan fórmulas para resolverlas. Fui terrible por esto y siempre traté de mantenerme alejado de las matemáticas en mi futuro. Mi padre era ingeniero y quería mantenerse alejado de esa profesión. Fui al área biológica y al estudiar más profundamente vi la aplicabilidad de muchas cosas que aprendimos en matematica aplicadas en biología. Por ejemplo, el crecimiento poblacional de una presa y un depredador en un ambiente varía según una expresión diferencial y podemos aplicarlo para predecir usando tácticas matemáticas que aprendimos en la escuela. Y podemos profundizar más e incluso hacer simulaciones matemáticas de la respuesta de un fármaco a un tipo de cáncer. Hoy en día no trabajo con esto, pero fue interesante entender cómo las fórmulas matemáticas de la escuela secundaria se pueden usar en nuestro mundo.
Pensé que sería genial citar a Isaac Asimov. Es un escritor que siempre he disfrutado mucho y me hizo soñar mucho con las posibilidades de nuestro futuro =) .
Gracias por participar en el concurso. Creo que es genial que mucha gente aquí también aporte sus experiencias con temas STEM.
Me alegra saber que sí sirven para algo útil, tal vez se debería enfocar la enseñanza en lo que el estudiante querrá optar como profesión, o dar ejemplos prácticos de uso, para entender su importancia real.
Coincidimos en Asimov, es uno de mis escritores favoritos!
Éxitos con el concurso y que prosperen las #STEM
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Earthquacks
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I think that through games it would be more interesting
I agree, teachers should find new ways to make their subjects fun and interesting for students!
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Muchas cosas se quedan ahí sin uso después en la vida práctica... y ya no digamos esos políticos que se meten y dicen que tienen que darse con perspectiva de género, en fin, entre unas cosas y otras, el nivel educativo es peor.
Feliz fin de semana amiga!
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Tal cual, recuerdo que ya me causaban mareos los dictados en los que faltaban concordancia al texto, porque parece increíble, pero la profesora de microeconomía nos dictaba en la universidad!!! Cosas de la vieja escuela supongo!
Gracias querida, también te deseo una excelente semana, y un mejor finde!
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Prism, it's a light sentence.
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