TᕮᒍIᕮᑎᗪO ᕮᒪ ᖴᑌTᑌᖇO. || ᗯᕮᗩᐯIᑎG Tᕼᕮ ᖴᑌTᑌᖇᕮ.

in Humanitas • 5 days ago


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TᕮᒍIᕮᑎᗪO ᕮᒪ ᖴᑌTᑌᖇO


𝗘𝗻 𝗹𝗮 𝗲𝗿𝗮 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹 𝗲𝗻 𝗹𝗮 𝗾𝘂𝗲 𝘃𝗶𝘃𝗶𝗺𝗼𝘀, 𝗲𝗹 𝗰𝗼𝗻𝗼𝗰𝗶𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼 𝘀𝗲 𝗵𝗮 𝗰𝗼𝗻𝘃𝗲𝗿𝘁𝗶𝗱𝗼 𝗲𝗻 𝘂𝗻 𝗯𝗶𝗲𝗻 𝗰𝗮𝘀𝗶 𝗼𝗺𝗻𝗶𝗽𝗿𝗲𝘀𝗲𝗻𝘁𝗲, 𝗮𝗹 𝗮𝗹𝗰𝗮𝗻𝗰𝗲 𝗱𝗲 𝘂𝗻 𝗰𝗹𝗶𝗰 𝗼 𝘂𝗻 𝗰𝗼𝗺𝗮𝗻𝗱𝗼 𝗱𝗲 𝘃𝗼𝘇. 𝗦𝗶𝗻 𝗲𝗺𝗯𝗮𝗿𝗴𝗼, 𝗲𝘀𝘁𝗮 𝗮𝗰𝗰𝗲𝘀𝗶𝗯𝗶𝗹𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗻𝗼 𝗴𝗮𝗿𝗮𝗻𝘁𝗶𝘇𝗮 𝗮𝘂𝘁𝗼𝗺𝗮́𝘁𝗶𝗰𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲 𝘀𝘂 𝗱𝗲𝗺𝗼𝗰𝗿𝗮𝘁𝗶𝘇𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻. 𝗔 𝗽𝗲𝘀𝗮𝗿 𝗱𝗲 𝗾𝘂𝗲 𝗽𝗹𝗮𝘁𝗮𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘀 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝘃𝗮𝘀 𝗰𝗼𝗺𝗼 𝗖𝗼𝘂𝗿𝘀𝗲𝗿𝗮, 𝗞𝗵𝗮𝗻 𝗔𝗰𝗮𝗱𝗲𝗺𝘆 𝗼 𝗲𝗱𝗫 𝗵𝗮𝗻 𝗮𝗰𝗲𝗿𝗰𝗮𝗱𝗼 𝗰𝘂𝗿𝘀𝗼𝘀 𝗱𝗲 𝗮𝗹𝘁𝗮 𝗰𝗮𝗹𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗮 𝗺𝗶𝗹𝗹𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮𝘀, 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗶𝘀𝘁𝗲𝗻 𝗯𝗮𝗿𝗿𝗲𝗿𝗮𝘀 𝗶𝗻𝘃𝗶𝘀𝗶𝗯𝗹𝗲𝘀: 𝗹𝗮 𝗯𝗿𝗲𝗰𝗵𝗮 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹, 𝗹𝗮𝘀 𝗱𝗲𝘀𝗶𝗴𝘂𝗮𝗹𝗱𝗮𝗱𝗲𝘀 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗼𝗲𝗰𝗼𝗻𝗼́𝗺𝗶𝗰𝗮𝘀 𝘆 𝗹𝗮 𝗳𝗮𝗹𝘁𝗮 𝗱𝗲 𝗮𝗹𝗳𝗮𝗯𝗲𝘁𝗶𝘇𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗮. 𝗗𝗲𝗺𝗼𝗰𝗿𝗮𝘁𝗶𝘇𝗮𝗿 𝗹𝗮 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗶𝗺𝗽𝗹𝗶𝗰𝗮 𝗻𝗼 𝘀𝗼𝗹𝗼 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗼𝗿𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗿 𝗵𝗲𝗿𝗿𝗮𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝘀 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹𝗲𝘀, 𝘀𝗶𝗻𝗼 𝘁𝗮𝗺𝗯𝗶𝗲́𝗻 𝗲𝗻𝘀𝗲𝗻̃𝗮𝗿 𝗮 𝘂𝘀𝗮𝗿𝗹𝗮𝘀 𝗰𝗼𝗻 𝘀𝗲𝗻𝘁𝗶𝗱𝗼 𝗰𝗿𝗶́𝘁𝗶𝗰𝗼, 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗾𝘂𝗲 𝗰𝗮𝗱𝗮 𝗶𝗻𝗱𝗶𝘃𝗶𝗱𝘂𝗼 𝗽𝘂𝗲𝗱𝗮 𝗰𝗼𝗻𝘃𝗲𝗿𝘁𝗶𝗿𝘀𝗲 𝗲𝗻 𝘂𝗻 𝗰𝗿𝗲𝗮𝗱𝗼𝗿 𝗮𝗰𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗱𝗲 𝗰𝗼𝗻𝗼𝗰𝗶𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼, 𝗻𝗼 𝘀𝗼𝗹𝗼 𝗲𝗻 𝘂𝗻 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘂𝗺𝗶𝗱𝗼𝗿 𝗽𝗮𝘀𝗶𝘃𝗼. 𝗘𝗻 𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝘅𝘁𝗼, ¿𝗰𝗼́𝗺𝗼 𝗽𝗼𝗱𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗮𝘀𝗲𝗴𝘂𝗿𝗮𝗿 𝗾𝘂𝗲 𝗹𝗮 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶́𝗮 𝘀𝗲𝗮 𝘂𝗻𝗮 𝗽𝘂𝗲𝗿𝘁𝗮 𝗮𝗯𝗶𝗲𝗿𝘁𝗮 𝗵𝗮𝗰𝗶𝗮 𝗲𝗹 𝘀𝗮𝗯𝗲𝗿, 𝘆 𝗻𝗼 𝘂𝗻 𝗺𝘂𝗿𝗼 𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗲𝗹𝗶𝗺𝗶𝘁𝗲 𝗾𝘂𝗶𝗲́𝗻 𝗽𝘂𝗲𝗱𝗲 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿 𝘆 𝗾𝘂𝗶𝗲́𝗻 𝗾𝘂𝗲𝗱𝗮 𝗲𝘅𝗰𝗹𝘂𝗶𝗱𝗼?


Tejiendo Redes

𝗟𝗮 𝗿𝗲𝘀𝗽𝘂𝗲𝘀𝘁𝗮 𝗮 𝗲𝘀𝘁𝗮 𝗽𝗿𝗲𝗴𝘂𝗻𝘁𝗮 𝗻𝗼 𝗽𝘂𝗲𝗱𝗲 𝘀𝗲𝗽𝗮𝗿𝗮𝗿𝘀𝗲 𝗱𝗲 𝗼𝘁𝗿𝗮 𝗽𝗿𝗲𝗼𝗰𝘂𝗽𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝘂𝗿𝗴𝗲𝗻𝘁𝗲: 𝗻𝘂𝗲𝘀𝘁𝗿𝗼 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗼𝗺𝗶𝘀𝗼 𝗰𝗼𝗻 𝗲𝗹 𝗺𝗲𝗱𝗶𝗼 𝗮𝗺𝗯𝗶𝗲𝗻𝘁𝗲. 𝗖𝗮𝗱𝗮 𝘃𝗲𝘇 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝗻𝗰𝗲𝗻𝗱𝗲𝗺𝗼𝘀 𝘂𝗻 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝘀𝗶𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗲𝗹𝗲𝗰𝘁𝗿𝗼́𝗻𝗶𝗰𝗼, 𝗲𝘀𝘁𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗰𝗼𝗻𝗲𝗰𝘁𝗮́𝗻𝗱𝗼𝗻𝗼𝘀 𝗮 𝘂𝗻𝗮 𝗿𝗲𝗱 𝗴𝗹𝗼𝗯𝗮𝗹 𝗾𝘂𝗲 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘂𝗺𝗲 𝗿𝗲𝗰𝘂𝗿𝘀𝗼𝘀 𝗻𝗮𝘁𝘂𝗿𝗮𝗹𝗲𝘀 𝘆 𝗴𝗲𝗻𝗲𝗿𝗮 𝗵𝘂𝗲𝗹𝗹𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗰𝗮𝗿𝗯𝗼𝗻𝗼 𝘀𝗶𝗴𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝘃𝗮𝘀. 𝗟𝗼𝘀 𝗰𝗲𝗻𝘁𝗿𝗼𝘀 𝗱𝗲 𝗱𝗮𝘁𝗼𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗮𝗹𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗻 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝗻𝗲𝘁, 𝗽𝗼𝗿 𝗲𝗷𝗲𝗺𝗽𝗹𝗼, 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘂𝗺𝗲𝗻 𝘃𝗮𝘀𝘁𝗮𝘀 𝗰𝗮𝗻𝘁𝗶𝗱𝗮𝗱𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝗲𝗻𝗲𝗿𝗴𝗶́𝗮, 𝘆 𝗹𝗼𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝘀𝗶𝘁𝗶𝘃𝗼𝘀 𝗲𝗹𝗲𝗰𝘁𝗿𝗼́𝗻𝗶𝗰𝗼𝘀 𝗼𝗯𝘀𝗼𝗹𝗲𝘁𝗼𝘀 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗶𝗯𝘂𝘆𝗲𝗻 𝗮 𝗺𝗼𝗻𝘁𝗮𝗻̃𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗱𝗲𝘀𝗲𝗰𝗵𝗼𝘀 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗼𝘀. 𝗔𝗹 𝗿𝗲𝗳𝗹𝗲𝘅𝗶𝗼𝗻𝗮𝗿 𝘀𝗼𝗯𝗿𝗲 𝗰𝗼́𝗺𝗼 𝗰𝘂𝗶𝗱𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗲𝗹 𝗽𝗹𝗮𝗻𝗲𝘁𝗮, 𝗲𝘀 𝗶𝗻𝗲𝘃𝗶𝘁𝗮𝗯𝗹𝗲 𝗰𝘂𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻𝗮𝗿𝗻𝗼𝘀 𝘀𝗶 𝗻𝘂𝗲𝘀𝘁𝗿𝗮𝘀 𝗮𝗰𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗱𝗶𝗮𝗿𝗶𝗮𝘀 𝗲𝘀𝘁𝗮́𝗻 𝗮𝗹𝗶𝗻𝗲𝗮𝗱𝗮𝘀 𝗰𝗼𝗻 𝘂𝗻 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗼́𝘀𝗶𝘁𝗼 𝗺𝗮𝘆𝗼𝗿. 𝗧𝗮𝗹 𝘃𝗲𝘇, 𝗮𝗹 𝗮𝗱𝗼𝗽𝘁𝗮𝗿 𝗽𝗿𝗮́𝗰𝘁𝗶𝗰𝗮𝘀 𝘀𝗼𝘀𝘁𝗲𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲𝘀 —𝗰𝗼𝗺𝗼 𝗿𝗲𝗰𝗶𝗰𝗹𝗮𝗿 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝘀𝗶𝘁𝗶𝘃𝗼𝘀, 𝗿𝗲𝗱𝘂𝗰𝗶𝗿 𝗲𝗹 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘂𝗺𝗼 𝗶𝗻𝗻𝗲𝗰𝗲𝘀𝗮𝗿𝗶𝗼 𝗱𝗲 𝗲𝗻𝗲𝗿𝗴𝗶́𝗮 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹 𝗼 𝗮𝗽𝗼𝘆𝗮𝗿 𝗶𝗻𝗶𝗰𝗶𝗮𝘁𝗶𝘃𝗮𝘀 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗮𝘀 𝘃𝗲𝗿𝗱𝗲𝘀—, 𝗽𝗼𝗱𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗿𝗲𝗰𝗼𝗻𝗰𝗶𝗹𝗶𝗮𝗿 𝗻𝘂𝗲𝘀𝘁𝗿𝗮 𝘀𝗲𝗱 𝗱𝗲 𝗰𝗼𝗻𝗼𝗰𝗶𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗰𝗼𝗻 𝗹𝗮 𝗿𝗲𝘀𝗽𝗼𝗻𝘀𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗱𝗲 𝗽𝗿𝗲𝘀𝗲𝗿𝘃𝗮𝗿 𝗲𝗹 𝗵𝗼𝗴𝗮𝗿 𝗾𝘂𝗲 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗺𝗼𝘀. 𝗣𝗲𝗿𝗼, ¿𝗾𝘂𝗲́ 𝘁𝗮𝗻 𝗱𝗶𝘀𝗽𝘂𝗲𝘀𝘁𝗼𝘀 𝗲𝘀𝘁𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝘀𝗮𝗰𝗿𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝗿 𝗰𝗼𝗺𝗼𝗱𝗶𝗱𝗮𝗱𝗲𝘀 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗽𝗼𝗿 𝗲𝗹 𝗯𝗶𝗲𝗻𝗲𝘀𝘁𝗮𝗿 𝗱𝗲𝗹 𝗽𝗹𝗮𝗻𝗲𝘁𝗮?

𝗘𝘀𝘁𝗮 𝘁𝗲𝗻𝘀𝗶𝗼́𝗻 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲 𝗽𝗿𝗼𝗴𝗿𝗲𝘀𝗼 𝘆 𝗲́𝘁𝗶𝗰𝗮 𝗻𝗼𝘀 𝗹𝗹𝗲𝘃𝗮 𝗮 𝘂𝗻 𝘁𝗲𝗿𝗰𝗲𝗿 𝗲𝗷𝗲: 𝗲𝗹 𝗲𝗾𝘂𝗶𝗹𝗶𝗯𝗿𝗶𝗼 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶́𝗮 𝘆 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗶𝘀𝗺𝗼. 𝗩𝗶𝘃𝗶𝗺𝗼𝘀 𝗲𝗻 𝘂𝗻 𝗺𝘂𝗻𝗱𝗼 𝗱𝗼𝗻𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗮𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹 𝗽𝘂𝗲𝗱𝗲 𝗱𝗶𝗮𝗴𝗻𝗼𝘀𝘁𝗶𝗰𝗮𝗿 𝗲𝗻𝗳𝗲𝗿𝗺𝗲𝗱𝗮𝗱𝗲𝘀, 𝗽𝗿𝗲𝗱𝗲𝗰𝗶𝗿 𝘁𝗲𝗻𝗱𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮𝘀 𝗲𝗰𝗼𝗻𝗼́𝗺𝗶𝗰𝗮𝘀 𝘆 𝗵𝗮𝘀𝘁𝗮 𝗲𝘀𝗰𝗿𝗶𝗯𝗶𝗿 𝗽𝗼𝗲𝗺𝗮𝘀. 𝗦𝗶𝗻 𝗲𝗺𝗯𝗮𝗿𝗴𝗼, 𝗲𝘀𝘁𝗮𝘀 𝗵𝗮𝘇𝗮𝗻̃𝗮𝘀 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗮𝘀 𝗽𝗹𝗮𝗻𝘁𝗲𝗮𝗻 𝗽𝗿𝗲𝗴𝘂𝗻𝘁𝗮𝘀 𝗳𝘂𝗻𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹𝗲𝘀 𝘀𝗼𝗯𝗿𝗲 𝗹𝗼 𝗾𝘂𝗲 𝘀𝗶𝗴𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮 𝘀𝗲𝗿 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗼. ¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗹𝗼𝗿𝗲𝘀 𝗾𝘂𝗲𝗿𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗽𝗿𝗲𝘀𝗲𝗿𝘃𝗮𝗿 𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗿𝗮𝘀 𝗮𝘃𝗮𝗻𝘇𝗮𝗺𝗼𝘀? 𝗟𝗮 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶́𝗮 𝗱𝗲𝗯𝗲 𝘀𝗲𝗿 𝘂𝗻 𝗿𝗲𝗳𝗹𝗲𝗷𝗼 𝗱𝗲 𝗻𝘂𝗲𝘀𝘁𝗿𝗮𝘀 𝗮𝘀𝗽𝗶𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗺𝗮́𝘀 𝗲𝗹𝗲𝘃𝗮𝗱𝗮𝘀, 𝗻𝗼 𝘂𝗻𝗮 𝗳𝘂𝗲𝗿𝘇𝗮 𝗱𝗲𝘀𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗶𝘇𝗮𝗱𝗼𝗿𝗮 𝗾𝘂𝗲 𝗽𝗿𝗶𝗼𝗿𝗶𝗰𝗲 𝗲𝗳𝗶𝗰𝗶𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 𝘀𝗼𝗯𝗿𝗲 𝗲𝗺𝗽𝗮𝘁𝗶́𝗮. 𝗜𝗺𝗮𝗴𝗶𝗻𝗲𝗺𝗼𝘀, 𝗽𝗼𝗿 𝗲𝗷𝗲𝗺𝗽𝗹𝗼, 𝗲𝗹 𝗽𝗼𝘁𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗜𝗔 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮𝗹𝗶𝘇𝗮𝗿 𝗹𝗮 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻, 𝗮𝗱𝗮𝗽𝘁𝗮𝗻𝗱𝗼 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝗻𝗶𝗱𝗼𝘀 𝗮 𝗹𝗮𝘀 𝗻𝗲𝗰𝗲𝘀𝗶𝗱𝗮𝗱𝗲𝘀 𝘂́𝗻𝗶𝗰𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗰𝗮𝗱𝗮 𝗲𝘀𝘁𝘂𝗱𝗶𝗮𝗻𝘁𝗲; 𝗽𝗲𝗿𝗼, 𝗮𝗹 𝗺𝗶𝘀𝗺𝗼 𝘁𝗶𝗲𝗺𝗽𝗼, 𝗱𝗲𝗯𝗲𝗺𝗼𝘀 𝘃𝗶𝗴𝗶𝗹𝗮𝗿 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝘀𝘁𝗮 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮𝗹𝗶𝘇𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗻𝗼 𝗱𝗲𝗿𝗶𝘃𝗲 𝗲𝗻 𝗯𝘂𝗿𝗯𝘂𝗷𝗮𝘀 𝗶𝗻𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁𝗶𝘃𝗮𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗳𝗿𝗮𝗴𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲𝗻 𝗮𝘂́𝗻 𝗺𝗮́𝘀 𝗻𝘂𝗲𝘀𝘁𝗿𝗮 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗲𝗱𝗮𝗱. ¿𝗖𝗼́𝗺𝗼 𝗹𝗼𝗴𝗿𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗹𝗮 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶́𝗮 𝘀𝗶𝗿𝘃𝗮 𝗮 𝗹𝗮 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗶𝗱𝗮𝗱 𝘀𝗶𝗻 𝗱𝗲𝘀𝗽𝗹𝗮𝘇𝗮𝗿𝗹𝗮 𝗻𝗶 𝗮𝗹𝗶𝗲𝗻𝗮𝗿𝗹𝗮?

𝗘𝘀𝘁𝗼𝘀 𝘁𝗿𝗲𝘀 𝘁𝗲𝗺𝗮𝘀 —𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻, 𝗺𝗲𝗱𝗶𝗼 𝗮𝗺𝗯𝗶𝗲𝗻𝘁𝗲 𝘆 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶́𝗮— 𝗰𝗼𝗻𝘃𝗲𝗿𝗴𝗲𝗻 𝗲𝗻 𝘂𝗻 𝗽𝘂𝗻𝘁𝗼 𝗰𝗿𝘂𝗰𝗶𝗮𝗹: 𝗲𝗹 𝗳𝘂𝘁𝘂𝗿𝗼 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝗹𝗲𝗴𝗶𝗺𝗼𝘀 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘁𝗿𝘂𝗶𝗿. 𝗦𝗶 𝗱𝗲𝗺𝗼𝗰𝗿𝗮𝘁𝗶𝘇𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗲𝗹 𝗮𝗰𝗰𝗲𝘀𝗼 𝗮𝗹 𝗰𝗼𝗻𝗼𝗰𝗶𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗺𝗲𝗱𝗶𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗵𝗲𝗿𝗿𝗮𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝘀 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗶𝗻𝗰𝗹𝘂𝘀𝗶𝘃𝗮𝘀, 𝗽𝗼𝗱𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗰𝗮𝗽𝗮𝗰𝗶𝘁𝗮𝗿 𝗮 𝗹𝗮𝘀 𝗽𝗿𝗼́𝘅𝗶𝗺𝗮𝘀 𝗴𝗲𝗻𝗲𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗲𝗻𝗳𝗿𝗲𝗻𝘁𝗮𝗿 𝗹𝗼𝘀 𝗱𝗲𝘀𝗮𝗳𝗶́𝗼𝘀 𝗮𝗺𝗯𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗰𝗼𝗻 𝗰𝗿𝗲𝗮𝘁𝗶𝘃𝗶𝗱𝗮𝗱 𝘆 𝗱𝗲𝘁𝗲𝗿𝗺𝗶𝗻𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻. 𝗦𝗶 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗴𝗿𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗹𝗮 𝘀𝗼𝘀𝘁𝗲𝗻𝗶𝗯𝗶𝗹𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗲𝗻 𝗲𝗹 𝗱𝗶𝘀𝗲𝗻̃𝗼 𝘆 𝘂𝘀𝗼 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶́𝗮, 𝗽𝗼𝗱𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗺𝗶𝘁𝗶𝗴𝗮𝗿 𝘀𝘂 𝗶𝗺𝗽𝗮𝗰𝘁𝗼 𝗲𝗰𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗼 𝘆 𝘁𝗿𝗮𝗻𝘀𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝗿𝗹𝗮 𝗲𝗻 𝘂𝗻𝗮 𝗮𝗹𝗶𝗮𝗱𝗮 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗲𝗹 𝗰𝘂𝗶𝗱𝗮𝗱𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝗽𝗹𝗮𝗻𝗲𝘁𝗮. 𝗬 𝘀𝗶 𝗺𝗮𝗻𝘁𝗲𝗻𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗲𝗹 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗶𝘀𝗺𝗼 𝗰𝗼𝗺𝗼 𝗽𝗿𝗶𝗻𝗰𝗶𝗽𝗶𝗼 𝗿𝗲𝗰𝘁𝗼𝗿, 𝗽𝗼𝗱𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗮𝘀𝗲𝗴𝘂𝗿𝗮𝗿 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝗹 𝗮𝘃𝗮𝗻𝗰𝗲 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗼 𝗳𝗼𝗿𝘁𝗮𝗹𝗲𝘇𝗰𝗮, 𝗲𝗻 𝗹𝘂𝗴𝗮𝗿 𝗱𝗲 𝗲𝗿𝗼𝘀𝗶𝗼𝗻𝗮𝗿, 𝗹𝗼𝘀 𝘃𝗮𝗹𝗼𝗿𝗲𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗻𝗼𝘀 𝗱𝗲𝗳𝗶𝗻𝗲𝗻 𝗰𝗼𝗺𝗼 𝗲𝘀𝗽𝗲𝗰𝗶𝗲.

𝗤𝘂𝗶𝘇𝗮́𝘀, 𝗮𝗹 𝗳𝗶𝗻𝗮𝗹, 𝗹𝗮 𝗰𝗹𝗮𝘃𝗲 𝗲𝘀𝘁𝗲́ 𝗲𝗻 𝗿𝗲𝗰𝗼𝗻𝗼𝗰𝗲𝗿 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝘀𝘁𝗼𝘀 𝘁𝗲𝗺𝗮𝘀 𝗻𝗼 𝘀𝗼𝗻 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼𝘀 𝗲𝘀𝘁𝗮𝗻𝗰𝗼𝘀, 𝘀𝗶𝗻𝗼 𝗵𝗶𝗹𝗼𝘀 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲𝗹𝗮𝘇𝗮𝗱𝗼𝘀 𝗱𝗲 𝘂𝗻 𝗺𝗶𝘀𝗺𝗼 𝘁𝗲𝗷𝗶𝗱𝗼. 𝗔𝗹 𝗿𝗲𝗳𝗹𝗲𝘅𝗶𝗼𝗻𝗮𝗿 𝘀𝗼𝗯𝗿𝗲 𝗲𝗹𝗹𝗼𝘀, 𝗻𝗼𝘀 𝗱𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗰𝘂𝗲𝗻𝘁𝗮 𝗱𝗲 𝗾𝘂𝗲 𝗻𝘂𝗲𝘀𝘁𝗿𝗮𝘀 𝗲𝗹𝗲𝗰𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗰𝗼𝘁𝗶𝗱𝗶𝗮𝗻𝗮𝘀 —𝘆𝗮 𝘀𝗲𝗮 𝗼𝗽𝘁𝗮𝗿 𝗽𝗼𝗿 𝘂𝗻𝗮 𝗽𝗹𝗮𝘁𝗮𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝘃𝗮 𝗮𝗯𝗶𝗲𝗿𝘁𝗮, 𝗿𝗲𝗰𝗶𝗰𝗹𝗮𝗿 𝘂𝗻 𝗰𝗲𝗹𝘂𝗹𝗮𝗿 𝗼 𝗰𝘂𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻𝗮𝗿 𝗲𝗹 𝘂𝘀𝗼 𝗱𝗲 𝗮𝗹𝗴𝗼𝗿𝗶𝘁𝗺𝗼𝘀 𝘀𝗲𝘀𝗴𝗮𝗱𝗼𝘀— 𝘁𝗶𝗲𝗻𝗲𝗻 𝘂𝗻 𝗶𝗺𝗽𝗮𝗰𝘁𝗼 𝗺𝘂𝗰𝗵𝗼 𝗺𝗮𝘆𝗼𝗿 𝗱𝗲𝗹 𝗾𝘂𝗲 𝗶𝗺𝗮𝗴𝗶𝗻𝗮𝗺𝗼𝘀. 𝗘𝗹 𝗿𝗲𝘁𝗼 𝗻𝗼 𝗲𝘀 𝘀𝗼𝗹𝗼 𝗿𝗲𝘀𝗼𝗹𝘃𝗲𝗿 𝗽𝗿𝗼𝗯𝗹𝗲𝗺𝗮𝘀 𝗶𝗻𝗺𝗲𝗱𝗶𝗮𝘁𝗼𝘀, 𝘀𝗶𝗻𝗼 𝗶𝗺𝗮𝗴𝗶𝗻𝗮𝗿 𝘂𝗻 𝗺𝘂𝗻𝗱𝗼 𝗱𝗼𝗻𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝘀𝗲𝗮 𝘃𝗲𝗿𝗱𝗮𝗱𝗲𝗿𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲 𝘂𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗮𝗹, 𝗱𝗼𝗻𝗱𝗲 𝗲𝗹 𝗱𝗲𝘀𝗮𝗿𝗿𝗼𝗹𝗹𝗼 𝘁𝗲𝗰𝗻𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗼 𝗿𝗲𝘀𝗽𝗲𝘁𝗲 𝗹𝗼𝘀 𝗹𝗶́𝗺𝗶𝘁𝗲𝘀 𝗱𝗲𝗹 𝗽𝗹𝗮𝗻𝗲𝘁𝗮 𝘆 𝗱𝗼𝗻𝗱𝗲 𝗲𝗹 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗶𝘀𝗺𝗼 𝗴𝘂𝗶́𝗲 𝗰𝗮𝗱𝗮 𝗶𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻. ¿𝗘𝘀𝘁𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗹𝗶𝘀𝘁𝗼𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗮𝘀𝘂𝗺𝗶𝗿 𝗲𝘀𝗮 𝗿𝗲𝘀𝗽𝗼𝗻𝘀𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗰𝗼𝗹𝗲𝗰𝘁𝗶𝘃𝗮? ¿𝗤𝘂𝗲́ 𝗹𝗲𝗴𝗮𝗱𝗼 𝗾𝘂𝗲𝗿𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗱𝗲𝗷𝗮𝗿 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗾𝘂𝗶𝗲𝗻𝗲𝘀 𝘃𝗲𝗻𝗱𝗿𝗮́𝗻 𝗱𝗲𝘀𝗽𝘂𝗲́𝘀 𝗱𝗲 𝗻𝗼𝘀𝗼𝘁𝗿𝗼𝘀?



Estás cordialmente invitado a participar. Un tema para cada día. Es una propuesta de la Comunidad #humanitas. En el siguiente enlaces encontrarás toda la información necesaria. Te esperamos… @cirangela, @irvinc, y @sacra97.


INICIATIVA: Un temι pιrι cιdι dĹ́ι (Marzo 2025)

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CRÉDITOS:





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Dedicado a todos aquellos que, dĂ­a a dĂ­a, con su arte, hacen del mundo un lugar mejor.





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𝗜𝗻 𝘁𝗵𝗲 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹 𝗮𝗴𝗲 𝗶𝗻 𝘄𝗵𝗶𝗰𝗵 𝘄𝗲 𝗹𝗶𝘃𝗲, 𝗸𝗻𝗼𝘄𝗹𝗲𝗱𝗴𝗲 𝗵𝗮𝘀 𝗯𝗲𝗰𝗼𝗺𝗲 𝗮𝗻 𝗮𝗹𝗺𝗼𝘀𝘁 𝘂𝗯𝗶𝗾𝘂𝗶𝘁𝗼𝘂𝘀 𝗰𝗼𝗺𝗺𝗼𝗱𝗶𝘁𝘆, 𝗮𝘃𝗮𝗶𝗹𝗮𝗯𝗹𝗲 𝗮𝘁 𝘁𝗵𝗲 𝗰𝗹𝗶𝗰𝗸 𝗼𝗳 𝗮 𝗯𝘂𝘁𝘁𝗼𝗻 𝗼𝗿 𝗮 𝘃𝗼𝗶𝗰𝗲 𝗰𝗼𝗺𝗺𝗮𝗻𝗱. 𝗛𝗼𝘄𝗲𝘃𝗲𝗿, 𝘁𝗵𝗶𝘀 𝗮𝗰𝗰𝗲𝘀𝘀𝗶𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝘆 𝗱𝗼𝗲𝘀 𝗻𝗼𝘁 𝗮𝘂𝘁𝗼𝗺𝗮𝘁𝗶𝗰𝗮𝗹𝗹𝘆 𝗴𝘂𝗮𝗿𝗮𝗻𝘁𝗲𝗲 𝗶𝘁𝘀 𝗱𝗲𝗺𝗼𝗰𝗿𝗮𝘁𝗶𝘀𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻. 𝗔𝗹𝘁𝗵𝗼𝘂𝗴𝗵 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗽𝗹𝗮𝘁𝗳𝗼𝗿𝗺𝘀 𝘀𝘂𝗰𝗵 𝗮𝘀 𝗖𝗼𝘂𝗿𝘀𝗲𝗿𝗮, 𝗞𝗵𝗮𝗻 𝗔𝗰𝗮𝗱𝗲𝗺𝘆 𝗼𝗿 𝗲𝗱𝗫 𝗵𝗮𝘃𝗲 𝗯𝗿𝗼𝘂𝗴𝗵𝘁 𝗵𝗶𝗴𝗵-𝗾𝘂𝗮𝗹𝗶𝘁𝘆 𝗰𝗼𝘂𝗿𝘀𝗲𝘀 𝘁𝗼 𝗺𝗶𝗹𝗹𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗼𝗳 𝗽𝗲𝗼𝗽𝗹𝗲, 𝗶𝗻𝘃𝗶𝘀𝗶𝗯𝗹𝗲 𝗯𝗮𝗿𝗿𝗶𝗲𝗿𝘀 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗶𝘀𝘁: 𝘁𝗵𝗲 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹 𝗱𝗶𝘃𝗶𝗱𝗲, 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗼-𝗲𝗰𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶𝗰 𝗶𝗻𝗲𝗾𝘂𝗮𝗹𝗶𝘁𝗶𝗲𝘀 𝗮𝗻𝗱 𝗹𝗮𝗰𝗸 𝗼𝗳 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗰𝗮𝗹 𝗹𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝗰𝘆. 𝗗𝗲𝗺𝗼𝗰𝗿𝗮𝘁𝗶𝘀𝗶𝗻𝗴 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗶𝗺𝗽𝗹𝗶𝗲𝘀 𝗻𝗼𝘁 𝗼𝗻𝗹𝘆 𝗽𝗿𝗼𝘃𝗶𝗱𝗶𝗻𝗴 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹 𝘁𝗼𝗼𝗹𝘀, 𝗯𝘂𝘁 𝗮𝗹𝘀𝗼 𝘁𝗲𝗮𝗰𝗵𝗶𝗻𝗴 𝗵𝗼𝘄 𝘁𝗼 𝘂𝘀𝗲 𝘁𝗵𝗲𝗺 𝗰𝗿𝗶𝘁𝗶𝗰𝗮𝗹𝗹𝘆, 𝘀𝗼 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝗲𝗮𝗰𝗵 𝗶𝗻𝗱𝗶𝘃𝗶𝗱𝘂𝗮𝗹 𝗰𝗮𝗻 𝗯𝗲𝗰𝗼𝗺𝗲 𝗮𝗻 𝗮𝗰𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗰𝗿𝗲𝗮𝘁𝗼𝗿 𝗼𝗳 𝗸𝗻𝗼𝘄𝗹𝗲𝗱𝗴𝗲, 𝗻𝗼𝘁 𝗷𝘂𝘀𝘁 𝗮 𝗽𝗮𝘀𝘀𝗶𝘃𝗲 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘂𝗺𝗲𝗿. 𝗜𝗻 𝘁𝗵𝗶𝘀 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝘅𝘁, 𝗵𝗼𝘄 𝗰𝗮𝗻 𝘄𝗲 𝗲𝗻𝘀𝘂𝗿𝗲 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝘆 𝗶𝘀 𝗮𝗻 𝗼𝗽𝗲𝗻 𝗱𝗼𝗼𝗿 𝘁𝗼 𝗸𝗻𝗼𝘄𝗹𝗲𝗱𝗴𝗲, 𝗮𝗻𝗱 𝗻𝗼𝘁 𝗮 𝘄𝗮𝗹𝗹 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝗱𝗲𝗹𝗶𝗺𝗶𝘁𝘀 𝘄𝗵𝗼 𝗰𝗮𝗻 𝗹𝗲𝗮𝗿𝗻 𝗮𝗻𝗱 𝘄𝗵𝗼 𝗶𝘀 𝗲𝘅𝗰𝗹𝘂𝗱𝗲𝗱?



Weaving Nets

𝗧𝗵𝗲 𝗮𝗻𝘀𝘄𝗲𝗿 𝘁𝗼 𝘁𝗵𝗶𝘀 𝗾𝘂𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗰𝗮𝗻𝗻𝗼𝘁 𝗯𝗲 𝘀𝗲𝗽𝗮𝗿𝗮𝘁𝗲𝗱 𝗳𝗿𝗼𝗺 𝗮𝗻𝗼𝘁𝗵𝗲𝗿 𝗽𝗿𝗲𝘀𝘀𝗶𝗻𝗴 𝗰𝗼𝗻𝗰𝗲𝗿𝗻: 𝗼𝘂𝗿 𝗰𝗼𝗺𝗺𝗶𝘁𝗺𝗲𝗻𝘁 𝘁𝗼 𝘁𝗵𝗲 𝗲𝗻𝘃𝗶𝗿𝗼𝗻𝗺𝗲𝗻𝘁. 𝗘𝘃𝗲𝗿𝘆 𝘁𝗶𝗺𝗲 𝘄𝗲 𝘁𝘂𝗿𝗻 𝗼𝗻 𝗮𝗻 𝗲𝗹𝗲𝗰𝘁𝗿𝗼𝗻𝗶𝗰 𝗱𝗲𝘃𝗶𝗰𝗲, 𝘄𝗲 𝗮𝗿𝗲 𝗰𝗼𝗻𝗻𝗲𝗰𝘁𝗶𝗻𝗴 𝘁𝗼 𝗮 𝗴𝗹𝗼𝗯𝗮𝗹 𝗻𝗲𝘁𝘄𝗼𝗿𝗸 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘂𝗺𝗲𝘀 𝗻𝗮𝘁𝘂𝗿𝗮𝗹 𝗿𝗲𝘀𝗼𝘂𝗿𝗰𝗲𝘀 𝗮𝗻𝗱 𝗴𝗲𝗻𝗲𝗿𝗮𝘁𝗲𝘀 𝘀𝗶𝗴𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝗻𝘁 𝗰𝗮𝗿𝗯𝗼𝗻 𝗳𝗼𝗼𝘁𝗽𝗿𝗶𝗻𝘁𝘀. 𝗧𝗵𝗲 𝗱𝗮𝘁𝗮 𝗰𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲𝘀 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝗽𝗼𝘄𝗲𝗿 𝘁𝗵𝗲 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝗻𝗲𝘁, 𝗳𝗼𝗿 𝗲𝘅𝗮𝗺𝗽𝗹𝗲, 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘂𝗺𝗲 𝘃𝗮𝘀𝘁 𝗮𝗺𝗼𝘂𝗻𝘁𝘀 𝗼𝗳 𝗲𝗻𝗲𝗿𝗴𝘆, 𝗮𝗻𝗱 𝗼𝗯𝘀𝗼𝗹𝗲𝘁𝗲 𝗲𝗹𝗲𝗰𝘁𝗿𝗼𝗻𝗶𝗰 𝗱𝗲𝘃𝗶𝗰𝗲𝘀 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗶𝗯𝘂𝘁𝗲 𝘁𝗼 𝗺𝗼𝘂𝗻𝘁𝗮𝗶𝗻𝘀 𝗼𝗳 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗰𝗮𝗹 𝘄𝗮𝘀𝘁𝗲. 𝗔𝘀 𝘄𝗲 𝗿𝗲𝗳𝗹𝗲𝗰𝘁 𝗼𝗻 𝗵𝗼𝘄 𝘄𝗲 𝗰𝗮𝗿𝗲 𝗳𝗼𝗿 𝘁𝗵𝗲 𝗽𝗹𝗮𝗻𝗲𝘁, 𝗶𝘁 𝗶𝘀 𝗶𝗻𝗲𝘃𝗶𝘁𝗮𝗯𝗹𝗲 𝘁𝗼 𝗾𝘂𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻 𝘄𝗵𝗲𝘁𝗵𝗲𝗿 𝗼𝘂𝗿 𝗱𝗮𝗶𝗹𝘆 𝗮𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗮𝗿𝗲 𝗮𝗹𝗶𝗴𝗻𝗲𝗱 𝘄𝗶𝘁𝗵 𝗮 𝗴𝗿𝗲𝗮𝘁𝗲𝗿 𝗽𝘂𝗿𝗽𝗼𝘀𝗲. 𝗣𝗲𝗿𝗵𝗮𝗽𝘀 𝗯𝘆 𝗮𝗱𝗼𝗽𝘁𝗶𝗻𝗴 𝘀𝘂𝘀𝘁𝗮𝗶𝗻𝗮𝗯𝗹𝗲 𝗽𝗿𝗮𝗰𝘁𝗶𝗰𝗲𝘀 - 𝘀𝘂𝗰𝗵 𝗮𝘀 𝗿𝗲𝗰𝘆𝗰𝗹𝗶𝗻𝗴 𝗱𝗲𝘃𝗶𝗰𝗲𝘀, 𝗿𝗲𝗱𝘂𝗰𝗶𝗻𝗴 𝘂𝗻𝗻𝗲𝗰𝗲𝘀𝘀𝗮𝗿𝘆 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹 𝗲𝗻𝗲𝗿𝗴𝘆 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘂𝗺𝗽𝘁𝗶𝗼𝗻, 𝗼𝗿 𝘀𝘂𝗽𝗽𝗼𝗿𝘁𝗶𝗻𝗴 𝗴𝗿𝗲𝗲𝗻 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝘆 𝗶𝗻𝗶𝘁𝗶𝗮𝘁𝗶𝘃𝗲𝘀 - 𝘄𝗲 𝗰𝗮𝗻 𝗿𝗲𝗰𝗼𝗻𝗰𝗶𝗹𝗲 𝗼𝘂𝗿 𝘁𝗵𝗶𝗿𝘀𝘁 𝗳𝗼𝗿 𝗸𝗻𝗼𝘄𝗹𝗲𝗱𝗴𝗲 𝘄𝗶𝘁𝗵 𝘁𝗵𝗲 𝗿𝗲𝘀𝗽𝗼𝗻𝘀𝗶𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝘆 𝘁𝗼 𝗽𝗿𝗲𝘀𝗲𝗿𝘃𝗲 𝘁𝗵𝗲 𝗵𝗼𝗺𝗲 𝘄𝗲 𝘀𝗵𝗮𝗿𝗲. 𝗕𝘂𝘁 𝗵𝗼𝘄 𝘄𝗶𝗹𝗹𝗶𝗻𝗴 𝗮𝗿𝗲 𝘄𝗲 𝘁𝗼 𝘀𝗮𝗰𝗿𝗶𝗳𝗶𝗰𝗲 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹 𝗰𝗼𝗻𝘃𝗲𝗻𝗶𝗲𝗻𝗰𝗲𝘀 𝗳𝗼𝗿 𝘁𝗵𝗲 𝘄𝗲𝗹𝗹-𝗯𝗲𝗶𝗻𝗴 𝗼𝗳 𝘁𝗵𝗲 𝗽𝗹𝗮𝗻𝗲𝘁?

𝗧𝗵𝗶𝘀 𝘁𝗲𝗻𝘀𝗶𝗼𝗻 𝗯𝗲𝘁𝘄𝗲𝗲𝗻 𝗽𝗿𝗼𝗴𝗿𝗲𝘀𝘀 𝗮𝗻𝗱 𝗲𝘁𝗵𝗶𝗰𝘀 𝗹𝗲𝗮𝗱𝘀 𝘂𝘀 𝘁𝗼 𝗮 𝘁𝗵𝗶𝗿𝗱 𝗮𝘅𝗶𝘀: 𝘁𝗵𝗲 𝗯𝗮𝗹𝗮𝗻𝗰𝗲 𝗯𝗲𝘁𝘄𝗲𝗲𝗻 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝘆 𝗮𝗻𝗱 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗶𝘀𝗺. 𝗪𝗲 𝗹𝗶𝘃𝗲 𝗶𝗻 𝗮 𝘄𝗼𝗿𝗹𝗱 𝘄𝗵𝗲𝗿𝗲 𝗮𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝗰𝗲 𝗰𝗮𝗻 𝗱𝗶𝗮𝗴𝗻𝗼𝘀𝗲 𝗶𝗹𝗹𝗻𝗲𝘀𝘀𝗲𝘀, 𝗽𝗿𝗲𝗱𝗶𝗰𝘁 𝗲𝗰𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶𝗰 𝘁𝗿𝗲𝗻𝗱𝘀 𝗮𝗻𝗱 𝗲𝘃𝗲𝗻 𝘄𝗿𝗶𝘁𝗲 𝗽𝗼𝗲𝗺𝘀, 𝘆𝗲𝘁 𝘁𝗵𝗲𝘀𝗲 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗰𝗮𝗹 𝗳𝗲𝗮𝘁𝘀 𝗿𝗮𝗶𝘀𝗲 𝗳𝘂𝗻𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹 𝗾𝘂𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗮𝗯𝗼𝘂𝘁 𝘄𝗵𝗮𝘁 𝗶𝘁 𝗺𝗲𝗮𝗻𝘀 𝘁𝗼 𝗯𝗲 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻. 𝗬𝗲𝘁 𝘁𝗵𝗲𝘀𝗲 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗰𝗮𝗹 𝗳𝗲𝗮𝘁𝘀 𝗿𝗮𝗶𝘀𝗲 𝗳𝘂𝗻𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹 𝗾𝘂𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗮𝗯𝗼𝘂𝘁 𝘄𝗵𝗮𝘁 𝗶𝘁 𝗺𝗲𝗮𝗻𝘀 𝘁𝗼 𝗯𝗲 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻. 𝗪𝗵𝗮𝘁 𝘃𝗮𝗹𝘂𝗲𝘀 𝗱𝗼 𝘄𝗲 𝘄𝗮𝗻𝘁 𝘁𝗼 𝗽𝗿𝗲𝘀𝗲𝗿𝘃𝗲 𝗮𝘀 𝘄𝗲 𝗺𝗼𝘃𝗲 𝗳𝗼𝗿𝘄𝗮𝗿𝗱? 𝗧𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝘆 𝘀𝗵𝗼𝘂𝗹𝗱 𝗯𝗲 𝗮 𝗿𝗲𝗳𝗹𝗲𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗼𝗳 𝗼𝘂𝗿 𝗵𝗶𝗴𝗵𝗲𝘀𝘁 𝗮𝘀𝗽𝗶𝗿𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀, 𝗻𝗼𝘁 𝗮 𝗱𝗲𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗶𝘀𝗶𝗻𝗴 𝗳𝗼𝗿𝗰𝗲 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝗽𝗿𝗶𝗼𝗿𝗶𝘁𝗶𝘀𝗲𝘀 𝗲𝗳𝗳𝗶𝗰𝗶𝗲𝗻𝗰𝘆 𝗼𝘃𝗲𝗿 𝗲𝗺𝗽𝗮𝘁𝗵𝘆. 𝗜𝗺𝗮𝗴𝗶𝗻𝗲, 𝗳𝗼𝗿 𝗲𝘅𝗮𝗺𝗽𝗹𝗲, 𝘁𝗵𝗲 𝗽𝗼𝘁𝗲𝗻𝘁𝗶𝗮𝗹 𝗼𝗳 𝗔𝗜 𝘁𝗼 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮𝗹𝗶𝘀𝗲 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻, 𝘁𝗮𝗶𝗹𝗼𝗿𝗶𝗻𝗴 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝗻𝘁 𝘁𝗼 𝘁𝗵𝗲 𝘂𝗻𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗻𝗲𝗲𝗱𝘀 𝗼𝗳 𝗲𝗮𝗰𝗵 𝘀𝘁𝘂𝗱𝗲𝗻𝘁; 𝗯𝘂𝘁, 𝗮𝘁 𝘁𝗵𝗲 𝘀𝗮𝗺𝗲 𝘁𝗶𝗺𝗲, 𝘄𝗲 𝗺𝘂𝘀𝘁 𝗯𝗲 𝘃𝗶𝗴𝗶𝗹𝗮𝗻𝘁 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝘁𝗵𝗶𝘀 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮𝗹𝗶𝘀𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗱𝗼𝗲𝘀 𝗻𝗼𝘁 𝗹𝗲𝗮𝗱 𝘁𝗼 𝗶𝗻𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗯𝘂𝗯𝗯𝗹𝗲𝘀 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝗳𝘂𝗿𝘁𝗵𝗲𝗿 𝗳𝗿𝗮𝗴𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗼𝘂𝗿 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗲𝘁𝘆. 𝗛𝗼𝘄 𝗱𝗼 𝘄𝗲 𝗲𝗻𝘀𝘂𝗿𝗲 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝘆 𝘀𝗲𝗿𝘃𝗲𝘀 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗶𝘁𝘆 𝘄𝗶𝘁𝗵𝗼𝘂𝘁 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗹𝗮𝗰𝗶𝗻𝗴 𝗼𝗿 𝗮𝗹𝗶𝗲𝗻𝗮𝘁𝗶𝗻𝗴 𝗶𝘁?

𝗧𝗵𝗲𝘀𝗲 𝘁𝗵𝗿𝗲𝗲 𝘁𝗵𝗲𝗺𝗲𝘀 - 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻, 𝗲𝗻𝘃𝗶𝗿𝗼𝗻𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗮𝗻𝗱 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝘆 - 𝗰𝗼𝗻𝘃𝗲𝗿𝗴𝗲 𝗮𝘁 𝗮 𝗰𝗿𝘂𝗰𝗶𝗮𝗹 𝗽𝗼𝗶𝗻𝘁: 𝘁𝗵𝗲 𝗳𝘂𝘁𝘂𝗿𝗲 𝘄𝗲 𝗰𝗵𝗼𝗼𝘀𝗲 𝘁𝗼 𝗯𝘂𝗶𝗹𝗱. 𝗕𝘆 𝗱𝗲𝗺𝗼𝗰𝗿𝗮𝘁𝗶𝘀𝗶𝗻𝗴 𝗮𝗰𝗰𝗲𝘀𝘀 𝘁𝗼 𝗸𝗻𝗼𝘄𝗹𝗲𝗱𝗴𝗲 𝘁𝗵𝗿𝗼𝘂𝗴𝗵 𝗶𝗻𝗰𝗹𝘂𝘀𝗶𝘃𝗲 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹 𝘁𝗼𝗼𝗹𝘀, 𝘄𝗲 𝗰𝗮𝗻 𝗲𝗺𝗽𝗼𝘄𝗲𝗿 𝘁𝗵𝗲 𝗻𝗲𝘅𝘁 𝗴𝗲𝗻𝗲𝗿𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝘁𝗼 𝗳𝗮𝗰𝗲 𝗲𝗻𝘃𝗶𝗿𝗼𝗻𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹 𝗰𝗵𝗮𝗹𝗹𝗲𝗻𝗴𝗲𝘀 𝘄𝗶𝘁𝗵 𝗰𝗿𝗲𝗮𝘁𝗶𝘃𝗶𝘁𝘆 𝗮𝗻𝗱 𝗱𝗲𝘁𝗲𝗿𝗺𝗶𝗻𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻. 𝗜𝗳 𝘄𝗲 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗴𝗿𝗮𝘁𝗲 𝘀𝘂𝘀𝘁𝗮𝗶𝗻𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝘆 𝗶𝗻𝘁𝗼 𝘁𝗵𝗲 𝗱𝗲𝘀𝗶𝗴𝗻 𝗮𝗻𝗱 𝘂𝘀𝗲 𝗼𝗳 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝘆, 𝘄𝗲 𝗰𝗮𝗻 𝗺𝗶𝘁𝗶𝗴𝗮𝘁𝗲 𝗶𝘁𝘀 𝗲𝗰𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗰𝗮𝗹 𝗶𝗺𝗽𝗮𝗰𝘁 𝗮𝗻𝗱 𝘁𝗿𝗮𝗻𝘀𝗳𝗼𝗿𝗺 𝗶𝘁 𝗶𝗻𝘁𝗼 𝗮𝗻 𝗮𝗹𝗹𝘆 𝗳𝗼𝗿 𝘁𝗵𝗲 𝗰𝗮𝗿𝗲 𝗼𝗳 𝘁𝗵𝗲 𝗽𝗹𝗮𝗻𝗲𝘁. 𝗔𝗻𝗱 𝗶𝗳 𝘄𝗲 𝗸𝗲𝗲𝗽 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗶𝘀𝗺 𝗮𝘀 𝗮 𝗴𝘂𝗶𝗱𝗶𝗻𝗴 𝗽𝗿𝗶𝗻𝗰𝗶𝗽𝗹𝗲, 𝘄𝗲 𝗰𝗮𝗻 𝗲𝗻𝘀𝘂𝗿𝗲 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗰𝗮𝗹 𝗽𝗿𝗼𝗴𝗿𝗲𝘀𝘀 𝘀𝘁𝗿𝗲𝗻𝗴𝘁𝗵𝗲𝗻𝘀, 𝗿𝗮𝘁𝗵𝗲𝗿 𝘁𝗵𝗮𝗻 𝗲𝗿𝗼𝗱𝗲𝘀, 𝘁𝗵𝗲 𝘃𝗮𝗹𝘂𝗲𝘀 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝗱𝗲𝗳𝗶𝗻𝗲 𝘂𝘀 𝗮𝘀 𝗮 𝘀𝗽𝗲𝗰𝗶𝗲𝘀.

𝗣𝗲𝗿𝗵𝗮𝗽𝘀, 𝗶𝗻 𝘁𝗵𝗲 𝗲𝗻𝗱, 𝘁𝗵𝗲 𝗸𝗲𝘆 𝗶𝘀 𝘁𝗼 𝗿𝗲𝗰𝗼𝗴𝗻𝗶𝘀𝗲 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝘁𝗵𝗲𝘀𝗲 𝗶𝘀𝘀𝘂𝗲𝘀 𝗮𝗿𝗲 𝗻𝗼𝘁 𝘄𝗮𝘁𝗲𝗿𝘁𝗶𝗴𝗵𝘁 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗿𝘁𝗺𝗲𝗻𝘁𝘀, 𝗯𝘂𝘁 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝘄𝗼𝘃𝗲𝗻 𝘁𝗵𝗿𝗲𝗮𝗱𝘀 𝗼𝗳 𝘁𝗵𝗲 𝘀𝗮𝗺𝗲 𝗳𝗮𝗯𝗿𝗶𝗰. 𝗔𝘀 𝘄𝗲 𝗿𝗲𝗳𝗹𝗲𝗰𝘁 𝗼𝗻 𝘁𝗵𝗲𝗺, 𝘄𝗲 𝗿𝗲𝗮𝗹𝗶𝘀𝗲 𝘁𝗵𝗮𝘁 𝗼𝘂𝗿 𝗲𝘃𝗲𝗿𝘆𝗱𝗮𝘆 𝗰𝗵𝗼𝗶𝗰𝗲𝘀 - 𝘄𝗵𝗲𝘁𝗵𝗲𝗿 𝗼𝗽𝘁𝗶𝗻𝗴 𝗳𝗼𝗿 𝗮𝗻 𝗼𝗽𝗲𝗻 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗽𝗹𝗮𝘁𝗳𝗼𝗿𝗺, 𝗿𝗲𝗰𝘆𝗰𝗹𝗶𝗻𝗴 𝗮 𝗺𝗼𝗯𝗶𝗹𝗲 𝗽𝗵𝗼𝗻𝗲 𝗼𝗿 𝗾𝘂𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻𝗶𝗻𝗴 𝘁𝗵𝗲 𝘂𝘀𝗲 𝗼𝗳 𝗯𝗶𝗮𝘀𝗲𝗱 𝗮𝗹𝗴𝗼𝗿𝗶𝘁𝗵𝗺𝘀 - 𝗵𝗮𝘃𝗲 𝗮 𝗳𝗮𝗿 𝗴𝗿𝗲𝗮𝘁𝗲𝗿 𝗶𝗺𝗽𝗮𝗰𝘁 𝘁𝗵𝗮𝗻 𝘄𝗲 𝗶𝗺𝗮𝗴𝗶𝗻𝗲. 𝗧𝗵𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗹𝗹𝗲𝗻𝗴𝗲 𝗶𝘀 𝗻𝗼𝘁 𝗷𝘂𝘀𝘁 𝘁𝗼 𝘀𝗼𝗹𝘃𝗲 𝗶𝗺𝗺𝗲𝗱𝗶𝗮𝘁𝗲 𝗽𝗿𝗼𝗯𝗹𝗲𝗺𝘀, 𝗯𝘂𝘁 𝘁𝗼 𝗶𝗺𝗮𝗴𝗶𝗻𝗲 𝗮 𝘄𝗼𝗿𝗹𝗱 𝘄𝗵𝗲𝗿𝗲 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗶𝘀 𝘁𝗿𝘂𝗹𝘆 𝘂𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗮𝗹, 𝘄𝗵𝗲𝗿𝗲 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗰𝗮𝗹 𝗱𝗲𝘃𝗲𝗹𝗼𝗽𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗿𝗲𝘀𝗽𝗲𝗰𝘁𝘀 𝘁𝗵𝗲 𝗹𝗶𝗺𝗶𝘁𝘀 𝗼𝗳 𝘁𝗵𝗲 𝗽𝗹𝗮𝗻𝗲𝘁 𝗮𝗻𝗱 𝘄𝗵𝗲𝗿𝗲 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗶𝘀𝗺 𝗴𝘂𝗶𝗱𝗲𝘀 𝗲𝘃𝗲𝗿𝘆 𝗶𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻. 𝗔𝗿𝗲 𝘄𝗲 𝗿𝗲𝗮𝗱𝘆 𝘁𝗼 𝘁𝗮𝗸𝗲 𝗼𝗻 𝘁𝗵𝗶𝘀 𝗰𝗼𝗹𝗹𝗲𝗰𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗿𝗲𝘀𝗽𝗼𝗻𝘀𝗶𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝘆? 𝗪𝗵𝗮𝘁 𝗹𝗲𝗴𝗮𝗰𝘆 𝗱𝗼 𝘄𝗲 𝘄𝗮𝗻𝘁 𝘁𝗼 𝗹𝗲𝗮𝘃𝗲 𝗳𝗼𝗿 𝘁𝗵𝗼𝘀𝗲 𝘄𝗵𝗼 𝘄𝗶𝗹𝗹 𝗰𝗼𝗺𝗲 𝗮𝗳𝘁𝗲𝗿 𝘂𝘀?



You are cordially invited to participate. A theme for each day. It is a proposal of the #humanitas Community. In the following links, you will find all the necessary information. We are waiting for you... @silher, @castri-ja, and @chironga67.


INITIATIVE: A theme for each day (March 2025)

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CREDITS:





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Dedicated to all those who, day by day, with their art, make the world a better place.





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Que buenos los temas de humanitas, tengo que ver como los meto en mi semana de trabajo y programaciĂłn. Sin duda el mundo avanza a pasos agigantados, las noticias llegan a sĂşper velocidad sino te actualizas y modernizas te quedas en el aparato. Un abrazo.

!HUG
!BBH

Good of you dear