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Continuo preguntando ¿Qué es la educación?
El verbo educar quiere decir sacar de dentro. No meter de fuera. No somos cubos vacíos que hay que llenar. Somos fuegos que hay que encender.
¿Entonces, qué es lo que hay dentro, qué es lo que hay que sacar?
Recursos, talentos, posibilidades, capacidades; que nunca, pero nunca, los encontraremos, si primeramente no creemos que existen.
Estamos en un mundo de una complejidad extraordinaria. Con una interconectividad que que les voy a contar, con un problema con el CO2 no sé si nos quemaremos, o nos quedaremos sin espermatozoides; pero algo nos pasará. Y desde luego está muy ligado a los carcinomas. Luego no es muy saludable.
Estamos en una era digital. Hoy en día a un niño pequeñito, le das un cuento con letras grandes y empieza a tocarlas porque cree que van a sonar. Los niños ya saben más que los maestros, de esto.
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No podemos seguir educando de la misma forma porque el mundo ha cambiado. Ya lo decía el gran Darwin: “No es la especie más fuerte la que sobrevive, sino la que mejor se adapta”.
Tenemos que enseñar otras cosas cosas: La ética aristotélica, la creatividad, el trabajar en equipo, el cooperar. No podemos vivir esta situación asustados. Tenemos que estar convencidos de que se puede salir fortalecidos.
Lo que generamos dentro lo traspasamos siempre fuera, y lo más importante no es construir cosas, no es construir edificios, es construir confianza. el elemento clave de la educación no es enseñar cuanto es dos mas dos; aunque tenga su importancia,
El elemento clave es ayudar a la gente a que crea en sí misma. Eso es el liderazgo y eso es la educación. Ver primero las semillas de la grandeza en un ser humano, y luego ayudarla a albergar la convicción de que pueda alcanzar cosas que no le parecen posibles. Esa es la esencia del proceso educativo.
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La educación no es solo intelecto, y mucho menos pensar que lo que diga una persona, porque está en un nivel muy elevado, es la verdad. Es lo que se está favoreciendo aquí, un pensamiento crítico. Que todos reflexionemos sobre estas ideas. Analicemos y digamos que me dices, y exploremos, no nos quedemos en el sillón, con solo una pastilla, para decir que sabes sobre algo.
Se impone que exploremos, que preguntemos, que debatamos desde el respeto, desde la consideración, desde la verdadera escucha; y cuando hablamos de educación, no podemos dejar tampoco la parte física —mente sana en cuerpo sano— sabemos que el ejercicio físico mejora la neurogénesis, la neuroplasticidad, es decir, que hacer ejercicio físico, moverte, favorece la neurogénesis, mueren menos neuronas y se ramifican.
Necesitamos recuperar el valor de las artes, la pintura, la música, la danza porque son entrenamientos directos del hemisferio derecho, que es la clave en el diseño. El izquierdo el análisis, el derecho el diseño el que conecta puntos. ¿Es más importante? No. Es la unión la sinergia entre ambos y es el juego.
¿Sabes que a los felinos cuando son pequeñitos y se les impide jugar, luego no saben cazar? Hay que recuperar el sentido del juego. Parece que si te estás divirtiendo no estás trabajando en serio. El juego es algo muy serio.
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Sabemos en el campo de la medicina, que cuando los enfermos se ríen con sus médicos, y sus enfermeros, los enfermeros auxiliares, sus celadores, necesitan menos analgesia y se curan antes. Pero hay que ponerse la bata. Hay que mirar serio. La bata da mucha presencia. El color blanco sobre todo, si es muy blanco, impone.
¿Pero que es esto? ¡Es el ridículo; el ridículo! Y mientras tanto la enfermedad mental no para de subir, porque la mente humana es una mente que solo crece en el encuentro con otros seres humanos.
Y ahora tal vez podamos dar una contestación a la primera pregunta:
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