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Excelente propuesta didáctica colega. Una interesante manera de comprender la importancia de conocer los parámetros de medición de la glucosa, su significado y posible impacto en la salud de los seres humanos. Siempre tan acertado y elocuente profesor.
Saludos estimado @tomastonyperez, buen artículo, como siempre mostrándonos excelentes metodologías para lograr aprendizajes significativos y sobre todo pertinentes, ya que la medición de la glucosa en la sangre es la principal manera de controlar la diabetes, siendo la practica también un medio para sensibilizar sobre la importancia de la evaluación de la glicemia. Leo en el artículo que has usado el término glicemia y glucemia, ¿se pueden utilizar indistintamente para referirse al contenido de azúcar en la sangre?
Saludos estimado @emiliomoron ...agradezco tu lectura y comentarios del artículo.
Respecto a tu pregunta, te digo que lo hice de propósito, para complacer a aquellos que se sujetan a lo establecido por la real academia española ("glucemia por la "u" de glucosa) y a quienes admiten la utilización de glicemia basados en su raíz griega -glykys-; además en francés e inglés se emplea con el fonema "i" derivado del grafema "y". Traté de usar el mayor número de veces "glucemia", que es el aceptado por la real academia española. En definitiva parece estar bien utilizar ambas, pero, a la hora de ajustarse a la norma, sugiero que optes por glucemia. Espero, haber podido disipar tu inquietud.
Ok. Si, más que claro en lo que refiere a los términos amigo. Otra cosa, me llamo la atención que en la imagen de datos primarios, se observan en la tabla de los resultados de la glicemia basal valores bastante bajos, aunque en general la estadística dice que existen valores normales ¿estos casos llamaron tu atención? Considerando que la muestra se tomó de la población de estudiantes se pudieran integrar la elaboración de esta práctica con alguno de los servicios estudiantiles para hacer seguimiento de los casos que se salen de los valores normados.
Estimado @emiliomoron importante acotación. De hecho esos datos se discutieron tanto desde el punto de vista biológico como estadístico. Por un lado se consideró el contexto país como componente de análisis. Sin embargo, se propuso realizar una réplica con una muestra mayor para valorar la incidencia estadística de esos datos que pudieran ser asumidos como dispersión. respecto al servicio médico estudiantil te comento que para esa fecha no contaban con glucómetros, lancetas ni tiras de prueba. Por esa razón no se pudo aumentar el tamaño de la muestra en esa ocasión. Agradezco que hayas advertido esos datos. saludos.
Excelente profe @tomastonyperez, siempre mostrando una forma de hacer ciencia de forma divertida y didáctica, sin dejar de ser rigurosa, en aras de promover un aprendizaje significativo en los estudiantes y futuros docentes. Felicitaciones!
Excelente propuesta profesor, siempre he apostado en interpretar la glucosa en el organismo como el símil existente entre la gasolina en el automóvil, es decir si un automóvil se queda sin combustible no puede andar, pero si le echamos gasolina demás se derrama el tanque. De la misma manera por bienestar a nuestra salud debemos enseñar estos métodos de registro para educar que se debe mantener niveles no tan bajos para que nuestro cuerpo tenga la energía suficiente de hacer las actividades necesarias de la mejor manera, pero sin tener esos niveles tan altos que acarreen a enfermedades como la diabetes.
Estimado @carlos84 tienes razón, puede ser una buena analogía. La glucosa es nuestra principal fuente de energía. Pero, así como en los vehículos, debemos aprender a administrarla. Hacerlo de manera correcta nos lleva a la homeostasis y con esto al sostenimiento de la salud. Gracias por participar.
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Excelente propuesta didáctica colega. Una interesante manera de comprender la importancia de conocer los parámetros de medición de la glucosa, su significado y posible impacto en la salud de los seres humanos. Siempre tan acertado y elocuente profesor.
Estimadisima @yngrid ...que bueno leer tus comentarios. Te los agradezco y los recibo con humildad. Recibe un gran saludo.
Saludos estimado @tomastonyperez, buen artículo, como siempre mostrándonos excelentes metodologías para lograr aprendizajes significativos y sobre todo pertinentes, ya que la medición de la glucosa en la sangre es la principal manera de controlar la diabetes, siendo la practica también un medio para sensibilizar sobre la importancia de la evaluación de la glicemia. Leo en el artículo que has usado el término glicemia y glucemia, ¿se pueden utilizar indistintamente para referirse al contenido de azúcar en la sangre?
Saludos estimado @emiliomoron ...agradezco tu lectura y comentarios del artículo.
Respecto a tu pregunta, te digo que lo hice de propósito, para complacer a aquellos que se sujetan a lo establecido por la real academia española ("glucemia por la "u" de glucosa) y a quienes admiten la utilización de glicemia basados en su raíz griega -glykys-; además en francés e inglés se emplea con el fonema "i" derivado del grafema "y". Traté de usar el mayor número de veces "glucemia", que es el aceptado por la real academia española. En definitiva parece estar bien utilizar ambas, pero, a la hora de ajustarse a la norma, sugiero que optes por glucemia. Espero, haber podido disipar tu inquietud.
Ok. Si, más que claro en lo que refiere a los términos amigo. Otra cosa, me llamo la atención que en la imagen de datos primarios, se observan en la tabla de los resultados de la glicemia basal valores bastante bajos, aunque en general la estadística dice que existen valores normales ¿estos casos llamaron tu atención? Considerando que la muestra se tomó de la población de estudiantes se pudieran integrar la elaboración de esta práctica con alguno de los servicios estudiantiles para hacer seguimiento de los casos que se salen de los valores normados.
Estimado @emiliomoron importante acotación. De hecho esos datos se discutieron tanto desde el punto de vista biológico como estadístico. Por un lado se consideró el contexto país como componente de análisis. Sin embargo, se propuso realizar una réplica con una muestra mayor para valorar la incidencia estadística de esos datos que pudieran ser asumidos como dispersión. respecto al servicio médico estudiantil te comento que para esa fecha no contaban con glucómetros, lancetas ni tiras de prueba. Por esa razón no se pudo aumentar el tamaño de la muestra en esa ocasión. Agradezco que hayas advertido esos datos. saludos.
Excelente profe @tomastonyperez, siempre mostrando una forma de hacer ciencia de forma divertida y didáctica, sin dejar de ser rigurosa, en aras de promover un aprendizaje significativo en los estudiantes y futuros docentes. Felicitaciones!
Como siempre, agradezco tu lectura y comentarios estimada @elvigia ...tomados en cuenta como un compromiso para seguir adelante. Recibe un gran saludo
Excelente propuesta profesor, siempre he apostado en interpretar la glucosa en el organismo como el símil existente entre la gasolina en el automóvil, es decir si un automóvil se queda sin combustible no puede andar, pero si le echamos gasolina demás se derrama el tanque. De la misma manera por bienestar a nuestra salud debemos enseñar estos métodos de registro para educar que se debe mantener niveles no tan bajos para que nuestro cuerpo tenga la energía suficiente de hacer las actividades necesarias de la mejor manera, pero sin tener esos niveles tan altos que acarreen a enfermedades como la diabetes.
Saludos profesor @tomastonyperez y gracias por compartir.
Estimado @carlos84 tienes razón, puede ser una buena analogía. La glucosa es nuestra principal fuente de energía. Pero, así como en los vehículos, debemos aprender a administrarla. Hacerlo de manera correcta nos lleva a la homeostasis y con esto al sostenimiento de la salud. Gracias por participar.
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